Quelles évolutions désirables ?
Un système enseignement et recherche désirable :
- permettant à chacun les meilleures conditions de travail et d’apprentissage, quelles que soient les conditions sociales et géographiques
- dotant chacun des connaissances et compétences nécessaires pour devenir un citoyen réfléchi et épanoui
- favorisant la pensée critique des élèves et étudiants, ainsi que le développement de qualités sociales et émotionnelles
- faisant, de manière claire et évidente, le lien entre les enseignements et leur utilité dans le monde réel : en matière de compréhension, d’action…
- favorisant la participation et l’implication plutôt qu’une attitude passive
- favorisant l’interdisciplinarité et les sujets pertinents écologiquement et socialement
- orientant les étudiants vers des métiers pertinents dans un monde en transition, et permettant l’autonomisation des citoyens
Alternance et apprentissage
Enseignement supérieur en cohérence avec les besoins de la transition
Éducation primaire et secondaire cherchant à stimuler la curiosité des élèves
- méthodes Montessori et Freinet (dans leur philosophie originelle)
Système universitaire inter- et trans- disciplinaire
Écoles adaptées au changement climatique
Liens entre école / enseignants et famille
Enseignements pratiques
- bricolage, couture, réparation…
- jardinage (potager dans l’école)
- …
Apprentissage mutuel
- échange de savoir faire
Système universitaire disciplinaire
Éducation descendante et purement théorique
Système préparationaire fondé uniquement sur l’apprentissage des maths et de la physique
Formation orientée vers des secteurs voués à décroitre
Usage du numérique de la maternelle au collège
Formation orientée vers des secteurs voués à extrêmement décroitre
Un système fait d’humains
Les métiers au cœur du système
- Enseignants (collège, lycée, enseignement supérieur)
- Professeur des écoles
- Conseiller.ère pédagogique
- Instituteur.trice
- Educateur de la petite enfance
- Agent de service d’établissement
- Conseillers principaux d’éducation (CPE)
Les témoignages
Rentrée des profs
Stéphane s’est retrouvé avec une classe de 38 élèves à la rentrée. Vanessa n’a jamais été appelée à faire sa rentrée. Sébastien rame dans un océan d’ignorance, au sujet de sa hiérarchie et de ses élèves. Ces enseignants sont passionnés, mais racontent chacun à leur façon combien ils sont à bout.
Des jeunes en mal d’école, épisode 1 : Jean-Baptiste
Jean-Baptiste a dix-huit ans, et n’est plus retourné à l’école depuis l’âge de douze ans. Il raconte la naissance de sa phobie scolaire, sa souffrance, son enfermement, mais aussi comment il parvient peu à peu à se reconstruire et à prendre son envol.
Des jeunes en mal d’école, épisode 2 : Clémence
Dans quelques mois, Clémence en aura enfin fini avec l’école. De la maternelle aux études supérieures, elle a subi du harcèlement. Au fil des années, elle a développé une phobie scolaire qui la poursuit encore, alors qu’elle est sur le point d’obtenir enfin son diplôme d’éducatrice spécialisée.
Matière à réflexion
[Vidéo] Philippe Bihouix – Le désastre de l’école numérique : plaidoyer pour une école sans écrans – libraire mollat
5 oct. 2016
Philippe Bihouix vous présente son ouvrage « Le désastre de l’école numérique : plaidoyer pour une école sans écrans » qu’il a écrit avec Karine Mauvilly aux éditions Seuil.